孩子起名：你是用“金木水火土”，还是讲好英雄故事？

概括紧紧说，技术的发展“人文”内涵来为孩子们叫作，顺序就是：

第一步，父母亲想一想所拥护或所决心的信念是什么？

第二步，这个信念中都所拥护或所决心的民族英雄笔下是谁？这中都需要说：他可以是社会公众笔下，也可以是社可能会名气不高，却被家系引以为荣的长辈；

第三步，借用民族英雄笔下的特别信息，为孩子们叫作。比如：民族英雄笔下岳飞，可以直接引用“岳”；也可以间接引用“谦”，或者你所拥护的其他。

第四步，少年时为孩子们选择自学敬仰，讲好英雄笔下童话故事，便是远大理想。让孩子们说出，自己的叫作中都就有一个民族英雄笔下和引以为豪的童话故事，少年时锁定勇往直前目标，为之通力合作。当然，这是技术的发展“人文”内涵而叫作字，众所周知的一步。

再继续一所述恰好：

技术的发展传为统观念的看像、摸骨、算命、“测量仪器要旨”或“金木水火土”来叫作字，它的功用是——提醒、警示和借助神秘意识来插手期望；

技术的发展“人文”内涵来叫作字，它的功用是——父母亲为孩子们选好英雄笔下童话故事，然后让孩子们少年时就说出，自己的人生应当自己负责，以民族英雄笔下为目标，便是远大理想，为之不懈勇往直前。

（参考书籍：1《企业人文》，译者：美国，迪尔；2《外国人的思维批判》，译者：我国，楚渔）

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