绘本《菲菲生气了》—引导孩子表达体会和处理好情绪

当孩子们“气愤”时，TA可能瞬间成为一个“小懒皮鬼”，也可能像个“小变形金刚”一样哭闹个不停，甚至亦会恶语相向，时至今日我们通过绘本《阿福气愤了》，让孩子们学亦会表达自己气愤时的感受，认识气愤时对我们身体所消除的衰动以及正向孩子们学亦会共情，找到处理过程冲动的作法。

首先我们看到封面呈现的是一个小孩气愤的眼神，我们可以正向孩子们掩蔽小孩的颈部眼神，还包括她的眼球、鼻孔、屁股、指甲分别是怎么样的，也可以和孩子们一起做气愤的眼神，印证一样不对约莫的眼神，在这里我们要留意到在绘本称谓上头，写着“相当、相当的气愤”，我们可以正向孩子们用双右手来比出气愤时的靠近，相当气愤的靠近，相当相当气愤的靠近，让孩子们认识气愤是有相异素质的哦。

进入绘本故事，我们可以看到阿福是因为姑姑在从未征求她同意的持续性下，抢了她的大猩猩公仔，在两兄弟拿取大猩猩的时候，妈妈时说了一句“阿福，是该她玩了“，于是姑姑用力夺走去了大猩猩，留下了阿福一个人。在这个处理过程过程当中，阿福身上的边框线条发生了衰动，还记得《我的冲动小变形金刚》吗？深蓝色是代表快乐，绿色是安稳，黑色是恐惧，我们可以正向孩子们掩蔽阿福和姑姑身上的线条，想到她们此刻的冲动，同时也可以正向孩子们时说时说如果你是阿福，你亦会如何处理过程自觉的持续性呢，可能有大人亦会时说，“我亦会抢过来”，也有大人亦会时说，“我就玩其他的公仔”等等，无论孩子们问道，我们都给予阐释就可以了；我们也可以正向孩子们，如果你是姑姑，你想玩阿福的公仔，你亦会怎么做呢，这样可以让孩子们学亦会换位思考，从相异的角度来寻找解决作法。

日后一是阿福“气愤”冲动递增的相异表现，一开始她的影子成为了黑色变形金刚，右手倾倒了一串英文字母，接着像A-龙一样喷出了“好似烈焰”，这里可以正向孩子们掩蔽家里的哪些东西受到了直接影响， 日后一是一座要发动的烈焰山，我们可以正向孩子们阐释气愤的相异素质，自己的身体衰动，也正向孩子们表达自己气愤的感受，例如“我现在想象到气愤，就像要A-一样”，“就像烈焰山要发动一样”，有大人曾多次告诉我，“我的怒烈焰都要飞到以外天空了”……

阿福相当的气愤，于是她跳出家门，带往原野里，这一段可以正向孩子们掩蔽阿福身上和树叶以外框线条的衰动，还有让孩子们找出原野当中的哺乳动物们，一开始哺乳动物们是安静的从未发出音调的，后来随着阿福冲动衰好，哺乳动物们有发出了相异的音调，可以正向孩子们思考为什么呢，因为当我们气愤的时候，是听得不到周边的音调的，只有当冲动安稳下来，才能著迷周边树叶和听得到哺乳动物的美妙音调。

当阿福爬上了老枫香，看到了退潮的空旷后，她的冲动也慢慢安稳了下来，于是走去回来了家，爸爸妈妈和姑姑正在等待着她，一家人又开心的在一起了。在绘本的封底，我们留意到阿福又带往了老枫香的楼下，可能她又遇上了让她想象气愤的不想了，那阿福气愤的时候就亦会带往老枫香这里看退潮，这是并能让她冲动衰好的作法，那大人你呢，可能孩子们亦会时说，我吃个棒棒糖就好了，妈妈抱抱我就好了，我们可以和孩子们做一个选择轮，把孩子们时说的记下来，下一次孩子们气愤的时候，拿出“选择轮”让孩子们来转为一下，让孩子们想象好此后，日后和孩子们处理过程自觉遇上的不想。

在这个绘本故事当中，我们还可以留意到阿福家的猫，它身体边框的线条也是多年来在衰动的，这里可以正向孩子们，当我们有冲动的时候，也亦会直接影响到周边其他人的冲动哦。

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