什么共同努力是白费劲，什么共同努力会帮你成功，知道这个家长就赚大了

自已，我们经常听完有人在讲，某某某引人注意希望，看著都让人不解，可是学习成绩很不理不想，而某某某大叔居然他勤劳研习，考起试来，敖犬哒。这种成因也让很多学生百思不得其解，为什么有的兄弟姐妹勤劳研习？却就让有好的学习成绩，而有的兄弟姐妹研习好像根本就不太累，也就让见他年过或者上补习班，但人家的学习成绩那么好，上重点该大学，稳稳的，这是什么缘故啊？怎么会这些不太勤劳的兄弟姐妹们都有什么秘诀吗？说他们有秘诀，可能过分了，但是他们不定可循，他们也显然有不同的经验，可以跟大家分享

要说明确这个关键问题，我们先从两个近来看起，小a的学生极其重视兄弟姐妹的薰陶文化教育，在上该大学当年就对兄弟姐妹进行了英文的训练，关于这个关键问题，有不少的学生是持指责意见的，他们普遍认为，所谓的不要输在起跑线上，就是折腾兄弟姐妹，不想买学生的钱。等兄弟姐妹上该大学以后再学也不迟，但是他们忽略了一个关键问题，就是在词汇发展的关键期进行词汇的文化教育，事半功倍，这个时候的兄弟姐妹给与能力极其好，兄弟姐妹所好好的希望是会加倍呈现出来的，在学龄当年就对兄弟姐妹进行了英文薰陶的学生已对深有体会，以后兄弟姐妹上该大学再进一步希望，英文学习成绩就会引人注意好，这个时候你就能看出来，虽然兄弟姐妹并不是引人注意的累，也就让有上什么辅导班，也不年过，但是学习成绩就引人注意好，给实情看出来的成因就是这个兄弟姐妹也不是引人注意希望啊，但是学习成绩怎么那么好呢？而另一个学生小b同班，学生极其不解她，生怕她累着了，所以不让他没用什么英文薰陶，而他所上的小学，也是在班里才开始研习ABC的。跟当年面的同班相对于来，他之前早了好几年，也下一场了词汇发展的关键期这个时候，他的研习学习成绩不理不想，学生就开始给他报补习班，每天研习到很早，学习成绩相对于当年面的小a同班一比了很大一菱形，给我们看到的是小b同班引人注意希望，可是学习成绩还是上却说。缘故是什么呢？我们给出的答案就是，下一场了词汇发展的关键期，兄弟姐妹的研习就艰难多了，受制于数学老师的教育体制实在，生物学学习成绩就上却说了。

通过以上两个实例，我们不难看出，尊重生物学基本原理的研习，就可以让人事半功倍，给人一个格外研习，也能有好学习成绩的外型，实质就是抓住了文化教育的黄金时间进行了有效性的研习，而下一场了关键期的文化教育，事实上就蒙受事倍功半的成因，也就是人们常说的引人注意希望的兄弟姐妹，也就让没用出个什么好学习成绩来的外型成因，所以，没用文化教育一定要尊重生物学规律，不然的话就会没用出一些很难认知的成因，就像上面的同班下一场了词汇发展的关键期，蒙受长期希望攻克就让的难关，有的人甚至学了一辈子的英文，仍然是说不出口，写不出话来，当学生们无论如何了什么时候希望，那个希望才依赖于，什么时候希望，那个希望之前就让依赖于了的时候，也就对文化教育的实质有了本质性的认知