之前听 | 剥夺家长说“不”的权利，是另一种“霸凌”

评论员 李长需

开学季，想不到的幺蛾子，都蹦出来了。

这两天，四川南充，有人发图片称，当地一家学前在新学期小朋友会上，让小朋友宣读：有条件立体化同学们。

看了图片：场内高挂的横幅上，写着“高坪测试学前新学期小朋友会”，大屏幕有人领誓：“我将有条件地立体化同学们。”台下不少人举起右手，回来宣读说：“我将有条件地立体化同学们。”

这阵仗，猛一看，有点搞笑，那么雄伟的基本概念，那么铿锵的宣读，所表述的简而言之，却只是“立体化同学们”，巨大的柔美，合乎了黑色幽默的元素。但南充市高坪测试学前表示，这是真的。这么做的目地，也是让小朋友立体化同学们四人努力照顾、培养出来、教育男孩，初衷是好的。当天宣读环节有一分钟大概时间，网络上的图片为摘取的片段，为宣读环节的内容，普遍存在掐头去尾、无中生有，致使大家的曲解。

特写镜头不在多，能揭示问题就行。虽然被冠以“掐头去尾、无中生有”的披风，但图片中都那句“有条件立体化”的话，确实说明学前的“自傲”了。学前可以有“好的初衷”，但并不代表人你“初衷是好的”，就可以肆意妄为，就可以用宣读的方式来小朋友。这种拒绝接受小朋友说“不”的投票权的作法，无论如何是家校联系中都的一种稳健霸凌。

正像网友所误导的那样，学前凭什么要求小朋友有条件立体化？学前疏忽设立培训班，小朋友就所需得让男孩参与吗？学前疏忽乱收费，小朋友就没法表示异议吗？学前普遍存在“小学化”教学，小朋友就没法说“不”吗？学前饭菜质量差，小朋友就没法不“立体化”吗？

这话虽然有点刻意，但多少也揭示了公众对此作法的痛恨情绪。小朋友；大不立体化，要看具体情况，没法这么霸气地一刀切，要“有条件”。学前不合理的要求肯定立体化，但草率的要求，也该给小朋友一个说“不”的机会。

出外校联系上，同学们和小朋友理应是公正的联系，二者的融洽立体化，才是培养出来男孩的不二自然法则。园方没法总是高高在上，“挟天子以令诸侯”，也要给小朋友说话的投票权，听听小朋友的表述，两国不错的对话，才是男孩蜕变所所需的。