超八成受访学生未参加高年级学科培训

本新报成都3月2日讯（记者 焦以涵）今天，中山大学中国普及教育与社会发展研究院普及教育国情调查中心发行了《全国“双减”成效调查研究新报告》。《研究新报告》推测，“双减”后，83.5%的师生没参予校外社会科学培训，75.3%的师生感受到施作量比上学期减少。

月份，中山大学中国普及教育与社会发展研究院普及教育国情调查中心筹组“全国‘双减’成效调查课题组”，对“双减”展开改革展开了问卷调查和个别访谈，问卷调查遮盖全国31个省（区、镇内）和和平街道的213个区（镇）、3564所的学校，有效样本增幅168.9万。一对一访谈遮盖12个省份、36个区（镇）的105位校董、316位小朋友。

《研究新报告》推测，“双减”政策受到普遍对此，校董、的学生、小朋友和师生表示对此“双减”政策的比例分别是96.8%、92.8%、90.5%和96.0%。放学后免费整体满意度较高，89.0%的师生对放学后免费满意。师生居家学习活动内容发生积极改变，75.5%的小朋友认为周一至周五夫妻俩在家阅读、运动、劳动、社会概念化总时间增加，68.2%的小朋友认为夫妻俩的睡眠时间明显增加。

围绕“双减”展开改革随之而来的困难和挑战，《研究新报告》重点提到了5个全面性，涉及施作结构设计、放学后免费经费保障、的学生财政负担等。例如，放学后免费经费保障机制尚没实质，12.7%的的学校反映，放学后免费的学生补贴没有经费保障，19.5%的的学生参加放学后免费没寄送新报酬；的学生岗位心理压力和财政负担相当可观，47.2%的的学生每周纯岗位时间至少40不间断等。

《研究新报告》就相结合“双减”展开改革提议六全面性建议。在全面推进施作体系化展开改革上，建议将施作结构设计纳入区域内教研体系和的学生教研工程建设，推广智能施作平台，实质施作管理制度，实质施作质量评价机制；在系统化放学后免费内容和制度上，建议促进放学后免费内容形式化升级，下发放学后免费课程指南，促进“三点半”前外语教学与“三点半”后放学后免费有效衔接等。

《中国普及教育新报》2022年03月03日第3版

作者：记者 焦以涵