秀才，举人，进士，状元摆到当今社会应是什么地位？

2024-01-09 来源 : 音乐

秀才，举人，进士，状元摆到当今社会应是什么地位？

秀才，举人，进士，状元，等于现今的高中生。不！等于现在初中毕业。比现今的初中生还不如。因为古代没有其他学科，现在的学科太丰富了，多的不可计，。再说古代不可与现代人比，时代与朝代没有可比性。比如观代的小学生都会在网上行走，五花八门，。古代是没有这些，只有去如何保家卫国，传承忠孝礼智信。传承重要性古代人要比现代人高明得多。主要是现代人思维已西方化。尤其是大学生，。别比啦！想一想该怎么做人吧。

: dodo000

初中毕业可以干什么？

可以干好多工作呀，去工厂上班，也可以自己创业，总之360行，总有合适的职业。

: benlou345

初中毕业可以干什么？

初中毕业直接工作非常不现实，我建议你花点心思学习学习。首先我初中毕业的时候15岁，所以按照我的情况来看，这时候还不能就业。即使就业了16到18岁还算未成年工，就业会实行特殊劳动保护。所以我是建议你先学习，不要一看到学习两个字就打退堂鼓，学习是个很宽泛的概念。你学着做一个客服，一个主播，甚至日复一日的研究游戏规则，都能算是学习。当然我不是去提倡你做这些，我是希望你把心思放自己的喜好上。因为长时间的做自己不喜欢的行业，真的不是每个人都能做好的。做自己喜欢的行业，一开始在学习阶段可能收入有限，但是保持住，是有很多机会做得很好的。你喜欢玩电脑，那就去找个工作室或者自己报班学习。你喜欢手工活，可以找个小作坊当学徒。把爱好做成不是成功，把爱好做成事业才是。但是这靠的是学习，积累，还有日复一日的重复。不要觉得自己初中毕业就比别人差很多，这个年纪的学习能力是很强的，而且拥有旺盛的精力，只要你自己努力钻一件事，很快就能养活自己。学习是个很有性价比的事，千万不要觉得现在不马上赚钱就是浪费时间，你学得越多机会越多，你学的越好成就越高。

: hra362

河北有哪些正规的五年一贯制的大专院校？

我是一名老师，正好回答你。廊坊卫生职业学院（五年一贯制只有护理专业，也就是毕业后当一名护士，现在就业各方面都很紧缺）。廊坊职业技术学院（五年一贯制专业就多了几个，可上网站查询）。（校址：廊坊市）河北商贸（校址:石家庄）河北外国语学院（校址：石家庄）石家庄科技信息职业学院（校址：石家庄）河北机电职业技术学院（校址：邢台市）保定华中技工学校（原保定市中华技工学校）；河北美术学院；(校址：石家庄）；还有承德和张家口也有3+2的大专院校，就不一一举例了！3+2高职大专报名条件？1、必须是应届初中毕业生2、必须参加本年度中招考试3、必须达到一定分数线初中生读3+2大专的优势？1、耗时短（上学4年实习1年)：2、花费少：3、就业易：4、文凭“硬”：学业期满将颁发国家承认的大专文凭。选择时的注意事项：1、一定要选择国办的学院。（因为学费和享受福利都有国家同步，而且学历证书有保障）2、报名不能犹豫。（3+2的名额少，报名人多，录取按成绩排名优先）3、实地看下食堂和住宿条件，毕竟孩子要在那里住四年。

: 丽得人心

没考上大学，而去读了大专的人，毕业之后混得怎么样？

没考上大学，而去读了大专的人，毕业之后混得怎么样的都有。毕业后自己创业的我的学生A，读初中的时候，成绩一般，高中时又稍差一些。那年高考，他没有考上本科，只读了个大专。大专毕业后，父母都是农民的他，在大城市里打了一年多的工，觉得收入不高，以他的实力，加上父母的积蓄，难以在这个城市成家、落脚，就果断地回老家自己创业，在镇上开了一家包子铺。大专生开包子铺，人们都觉得这学白上了。可不管大家说什么，A的包子铺还是在声中热热闹闹地开张了。一晃五年过去了，A的包子铺越干越红火，不但父母参与进来，还为亲戚、邻居创造了就业机会。听人说，他虽在镇上开包子铺，但却在城里买了房。毕业后在城市谋职的大专毕业后在城市谋职的大专生为数众多，有在保险公司做业务员的，有在快递公司做管理的，有在房地产公司做房屋经纪人的，有在旅游公司做导游的、酒店管理的，有在互联网公司搞销售的……这些人中有的月薪三四千，有的月薪两三万，待遇和职业前途因人而异。我同事的儿子，大专毕业后在省城工作了一段时间，当时月薪不到三千块钱。孩子和家长都觉得挣这些钱，谈个对象都不够吃饭的，更别说将来买房子，结婚了。于是家长就鼓励儿子去北京发展，儿子初生牛犊不怕虎，还真就凭着一股勇气去了。开始在中关村找与自己专业相关的工作，钱挣得也不多，慢慢地，一边工作，一边学习，业务能力逐渐提高，待遇也慢慢涨起来了。现在，他在一家公司里，月薪一般都在二万五以上，还是一个小领导，手下管着几个本科生呢。毕业后升本、考研，搞学术研究的当年读大专的，有学习努力但依然成绩不突出的，也有年少无知，不知道学习，误了学业的。学生B就是这样的例子。上初中时，他上课听课很认真，但就是贪玩，下课不做作业。所以，B尽管天赋不错，也只念了个普通高中。大家以为这下他该接受教训，高中会好好学习了，谁知高中又看上了一个漂亮的学，三年神魂颠倒，学习糊里糊涂，最后只读了个大专。可贵的是，B到了大学，懂得了自我提高的重要性，开始静下心来好好读书。三年后，他专升本，后来又参加了研究生考试，考取了一所一本院校的研究生。B发奋求学的故事并未到此打住，就在老师和同学们认为研究生毕业后，B也会像众多毕业生一样走上工作岗位时，他竟然拿到了一所985大学的博士入学通知书。B立志从事学术研究，把曾经荒废的时光追回来，我相信，他一定行的。很多学生的发展轨迹，我发现，大专毕业后混得怎么样，和以下因素有关：1.家庭环境家庭环境对一个人的影响是很大的。家庭经济情况，父母的性格、经验、眼界，人脉，无形中影响着孩子的发展。通常来说，家庭经济充裕能够让孩子开阔眼界，提供创业的初期资金；父母性格开朗，工作经验、社会经验丰富，眼界开阔，人脉广，对孩子的指导就更进步，帮助就更大，影响也更积极。这对孩子的发展是非常有利的。2.个人积极进取，乐观豁达，百折不挠一个人能够走多远，跟一个人的追求密切相关。一般来说，一个人越勤勉踏实，积极进取，乐观豁达，百折不挠，他就可能发展得越快，越好。因为他总在不断丰富着自己，完善着自己；有理想，有追求；勤勉踏实，乐观开朗；胜不骄，败不馁，所以，上天当然不会辜负这样的苦心人。3.社会环境一个人的发展，还和整个社会大环境密切相关。如果一个国家和平安宁，重视科技发展，猛抓经济建设，重视人才，鼓励创新，那么个人就有无限的发展空间。结束语：没考上大学，读了大专的人，在平凡的岗位上为社会做出卓越贡献的有之；不满足现状，闯出一条创业发展之路的有之；后来居上，成为科研人才、才的有之。无论做什么，脚踏实地，积极进取，乐观向上，总是没错的。

: 胡杨林

江苏哪个城市的教育最好？

毋庸置疑是南通啊，提起南通教育，有一个著名的现象，那就是多年来，南通的高考成绩一直位居全省前列。这一傲人成绩是如何取得的？南通教育经验报告会在徐州音乐厅举行。报告会上，南通市教育局局长郭毅浩、海安县教育局局长汪宁、南通中学校长姚天勇、海安高级中学校长吕建分别为徐州千余名教育工作者“传经送宝”。在6个小时的报告会中，每一位聆听者都认真感受“南通教育”传递出来的强大力量。基础教育现代化建设的南通之路。南通市教育局局长郭毅浩有深厚的教育背景和非常丰富的教育管理经验，先后在南通一中、南通二中、南通高师等学校担任校长近20年。他主政南通教育以来，提出“为学生的终身幸福铸魂”的理念，在提高教育质量、实施素质教育、开展教育改革创新等方面都有开创性实践，取得了丰硕的成果。在报告会上，郭局长把南通教育分为外部路径和内部路径两部分。其中：外部路径包括“优先发展”的政策保障、“学有优教”的发展定位、“包容会通”的文化熏染、“濒江临海”的区位优势、“教育之乡”的底蕴滋养和“望子成龙”的重教氛围。而内部路径有“聚焦改课”的课改红利、“全面育人”的正确导向、“浪浪相激”的优良生态、“敬业善教”的优质师资、“四精四必”的到位管理和“四两千斤”的有效教研。郭局长表示，近年来，南通市海安、如皋、海门、启东等地大力推进义务教育优质均衡发展，通过教师流动、集团管理、结对帮扶等方式，在优化义务教育资源配置方面进行了一系列探索，取得了明显成效，基础教育质量得到了持续提升。其次，在南通，家长陪读普遍、校外培训机构（南通有1000余所）火爆的现象虽然不赞赏更不提倡，但却说明当地百姓对于教育的重视程度。郭毅浩认为，南通教育也秉持着“包容会通”的南通城市精神。《“教育之乡”首问与元释》一书中对“南通教育”内涵特质分析认为，南通教育有一个特点是“特在不一” 。意思是说：“通派教育”的思维特质是虚怀而不固己见，博观而择良求取，既不强人就我，亦不贬己就人；其言行表现为善于学习，转益多师，又守正独立，恪守追求。之所以能做到这些，关键在“通派教育”的价值取向是多元的。在内部路径上，郭局长表示，自2001年，全国第八轮基础教育课改革以来，南通市一直坚持课改，在课改实践中认识到，课改必须从改课开始。对课堂提出三点基本要求：限时讲授、合作学习、踊跃展示。并提出了六个课改机制：模式构建，形成老师少讲多导的机制；学案筛选，形成老师且研且教的机制；作业面批，形成老师了解学情的机制；前置补弱，形成学生整体优化的机制；阵地展示，形成学生合作竞争的机制；独立解题，形成学生思维深刻的机制。另外南通市还以县（市、区）为单位构建区域性教学模式：如：如皋市：“活动单导学 ”、海门市：“学程导航”、启东市：“15/20/10”、“三段四模块”、通州区：“学的课堂”、如东县：“真学课堂”、海安县：“导学案”、崇川区：“情境课堂”。同时注重全市学科基地的建设，实现高中、初中、小学各学科基地的全覆盖。聘请专家担任学科基地学校学术指导教师，通过课程基地建设，为基层学校课改示范。郭局长表示，几年前有一位来南通考察的校长说过类似这样的话：传言中的南通教育是“揪”、“死揪”、“往死揪”，走进南通教育后才发现，这里所谓“揪”的背后，更多的是遵循教育规律。揪，是一种科学“揪”。这主要得益于南通对教科研的重视，南通教育的“揪”兼具了实干的精神和巧干的智慧两种品质。巧干的智慧源自于这几年来推行的“普惠教研、智慧服务”理念，实现由经验型教研向科学型教研转型的转型。郭局长说，目前南通基础教育正在破解的四个矛盾：一是群众日益增长的需求与优质教育资源不足之间的矛盾；二是按教育规律办学与社会应试教育之风不减之间的矛盾；三是全面从严治教与少数教师育人意识不强之间的矛盾；四是热点难点教育问题破解与教育治理能力不足之间的矛盾。教育要从基础做起南通中学是江苏百年名校，校长姚天勇是在全国基础教育领域有重要影响的名校长。多年来，他遵循“举全校之力，全力以赴抓教育教学”的中心思路，大力推进教学改革和学生综合素质培养，在课堂教学、教育管理、学校文化建设等方面有丰富的实践经验和独到的见解。在报告会上，姚校长首先提到了均衡的问题。在姚校长看来，教育生态的均衡，最重要是生源的均衡。“从前年开始，南通市区已经实现了区域内20%的教师流动比例，每个学校的教学质量都在提高。”姚校长说，南通市力争办好每一所学校，使扩大优质教育资源的过程成为促进教育均衡发展的过程，让各层次学校在动态发展过程中实现高位均衡。近几年来，市区小学、初中布局调整加快，越来越多的家庭享受到家门口的优质教育资源。从每年中招的情况看，南通的教育均衡发展之路越来越清晰，效果越来越明显。“南通中学的指标生比例已经达到70%，家长越来越清楚地意识到，择校已经没有什么意义，从去年开始，南通市区基本实现零择校。”“教育重要的不在于组织学生训练了多少，而是要调动学生学习的内驱力。”姚校长表示，多年来，他们努力让学校成为朝气蓬勃、群星璀璨的成长空间，尊重每一位学生的个性，并且以积极灵动的活动触发他们的真实感受和内心体验。不断丰富学校课程，使学生在设置科学、内容广泛的课程中自主选择，从而获得主动、充分的发展。在弘扬中华文化传统的同时，注意汲取国际课程的先进元素，培养学生尊重、敬畏自然与文明的态度，增强学生的社会责任感、民族自豪感和国际洞察力。在内涵如此广阔的追寻人类精神文明的活动中，学习不再是唯考试、唯分数，课堂变得充满生机与活力，学生的潜能被充分调动和激发，“教学相长，互动内化”成为常态，使得每个成长的个体都能“积极地学习，独立地思考，自由地表达”。站在教育管理者的角度，姚校长还谈到了教育的继承与发展，“既不能割断学校历史，又不能静止不前进。”姚校长说，走过百年办学的历程，如何既传承历史，又听从时代的呼唤？南通中学提出了“办精品高中，促多元发展”这一新的理念、新的实践：唯有“精品”才能不失通中本色，走向“多元”才能跟进教育的繁荣。全校师生、各方同仁齐心协力、共同奋斗，一步步走向“学校精品”和“多元繁荣”的成熟，有效地促进了通中学子的健康成长。针对徐州教育界非常关心的“在职教师有偿补课”的问题，南通同行的回答很坚决：“发现一起，严惩一起。”姚校长表示，既然社会有需求，这种情况在南通也不能完全杜绝，但是作为南通中学的老师，都非常珍惜自己的声誉。“这种情况，要依靠制度来制约，更主要的是依靠教师的自身道德来制约，所以师德建设是必须的。”人的发展是教育发展的根本目标海安高级中学吕建校长长期从事一线教学和学校管理工作。他担任海安高级中学校长以来，将现代企业管理的理念引入学校管理之中，大力推进学校优质特色发展，海安高级中学成为全国知名的教育品牌，教育教学质量稳居南通领先地位，高考高分段人数连续十一年在全省领跑。吕校长以《循道慢性唤醒生命发展内涵》为题，让徐州教育人思考一下“遵循什么教育之道？达到怎样的育人目标？实现目标的有效途径是什么？”这三个问题，让现场的徐州教育人陷入了深深的沉思。“海安是著名的教育之乡。近年来，海安县构建起优质完备的基础教育体系，以高水平的教育教学质量闻名全国，特别是高考水平在全省遥遥领先。2015年，有11人进入全省前100名，92人进入全省前1000名。”当海安县教育局局长汪宁提出这样骄人的成绩，在场的徐州教育人发出了羡慕的“啧啧”声。当很多人以为海安教育还在“死学”时，其实人家早已经在研究“县域教育综合改革”。汪局长表示，人的根本就是人本身，人的发展是教育发展的根本目标。促进县域教育优质、均衡、可持续发展，才能实现教育场域中“人人发展、人人幸福”，真正办好人民满意的教育。立足徐州教育深入学习南通在6个小时的报告会中，每一位聆听者都很认真，感受“南通教育”传递出来的强大力量，掌声更是无数次响起。青年路小学校长陈红艳说，南通教育是江苏教育乃至全国教育的排头兵和领头羊，在教育管理方式上，更加注重思想领导和专业引领；在培养模式上，更加注重需求导向个性化和多样化；在教师专业成长上，更加注重提升教育境界和专业能力。特别是李吉林、李庾南两位教育大家的思想，已经成为南通教育的骄傲和宝贵财富。全体青小人将在教育学南通的大背景下，深入学习研究李吉林教育思想，立足自身实际，结合“学讲计划”，积极开展课堂教学和素质教育的生动实践，在青小的土壤中培育“情境教育”的典型案例，不断深化教育教学内涵，打造具有自身特色的课堂教学模式，丰富徐州课改成果。少华街小学校长蒋洁也表示：“要让‘百年大计，教育为本’这句老生常谈的话成为全社会的共识，我们还有很大的距离。我们必须营造良好的教育生态，让全社会都来真正关注教育，关爱教育，参与教育，形成尊师重教的市风、民风。通过多种形式鼓励教育体制机制创新，抓好校长和教师两支队伍建设，让教育事业成为吸纳优秀师资，培养、包容广大教师的生命成长共同体，通过行政推动，让区域教育更有活力和特色，让校际教育良性竞争，让学生潜能得到充分、持续、健康的提升，让教育人主观能动地抬起头教书育人，开创徐州教育的新局面。”报告会结束后，徐州市教育局局长张德超明确表示，各校要在学深学透南通教育精髓基础上，立足徐州教育实际，和自身实施的教育教学改革紧密结合起来，深入学习南通抓质量、抓内涵的先进经验，广泛学习南通教师“特别能吃苦，特别能奉献，特别善合作，特别肯钻研”的职业精神，大胆改革、积极创新，促进升学水平和素质水平的“双提升”。

: jinjiwang

小学生上各种补习班到底有用没？

谢邀自己以前上学也是有亲身体验过，初中时代英语不好，上了辅导班，每周末都要去上，那时候一到周末就想着还要去补习英语，心态很不一样！因此结论出多数孩子而言，结果都是：越补越差，越差越补！身为即将要一升二的妈妈，现在觉得孩子是不要上什么学科类的补习班，因为对孩子觉得周1-5都在上课了，在其他时间都拿来上课，孩子们的压力也挺大的，可以给培养他们其他兴趣的活动，可以好好放松一下！

: 鑫渤源

初中毕业上技校学什么比较有前途？

选对方向才能走的更远，学历不高，只能靠自己的力气干活学个好技术，就能找个好工作，现在IT行业发展的不错，可以学学这方面的技术，学个过硬的技术，创造自己想要的生活。一定不要荒废了青春，选择好发展方向。

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